Einstieg / Warm Up

Als Ein­stieg in das The­ma ein klei­nes Quiz:

Definition einer Vision

Eine Visi­on ist sowohl eine idea­li­sier­te Ziel­vor­ga­be für Insti­tu­tio­nen als auch für Grup­pen oder auch ein­zel­ne Per­so­nen. Dabei funk­tio­niert die­ses Bild nicht nur als Ziel­vor­ga­be, son­dern auch als posi­ti­ve Bestär­kung in die­se Rich­tung. Eine Visi­on darf den Mut haben wie ein Aus­zug aus einer fer­nen Fan­ta­sie zu klin­gen, bei der es noch nicht klar ist, wie der Weg dahin aussieht.

Als Bei­spiel möch­ten wir auf Wiki­me­dia ver­wei­sen und deren Leit­bild “Ima­gi­ne a world in which every sin­gle human being can free­ly share in the sum all know­ledge. That’s our commitment.”

Obwohl die Qua­li­tät von Päd­ago­gin­nen und Päd­ago­gen anfangs sehr kri­ti­siert wur­de, ist Wiki­pe­dia zur wich­tigs­ten Infor­ma­ti­ons­quel­le für vie­le Men­schen welt­weit gewor­den. Eine Visi­on hat maß­geb­lich die Welt ver­än­dert. Eine Visi­on kann auch auf klei­ne­rer Ebe­ne funk­tio­nie­ren. Auch Grup­pen oder Per­so­nen kön­nen nach einer Visi­on leben, nach ähn­li­chen Prinzipien.

Eine Visi­on ist eine von meh­re­ren Füh­rungs­in­stru­men­ten, die Sie als Schul­lei­tung haben, um Schul­ent­wick­lung erfolg­reich zu gestal­ten. Die Visi­on ist der initia­ti­ve Fun­ken und wird gefolgt von wei­te­ren kon­zep­tio­nel­len Schritten.

Führungsinstrumente

Visionsbegriff in der Schule

Aus der oben ste­hen­den Tabel­le kön­nen Sie die Visi­on von den Begriff­lich­kei­ten Leit­bild, Ent­wick­lungs­pro­gramm und Jah­res­pla­nung unterscheiden.

Aus­zug aus Leit­bild­ent­wick­lung nach Rai­ner Zech:

Visio­nen sind weit­rei­chen­de Zukunfts­vor­stel­lun­gen. Sie for­mu­lie­ren den Orga­ni­sa­ti­ons­zweck, die zen­tra­le Mis­si­on der Schu­le, und drü­cken aus, wel­che wün­schens­wer­te Stel­lung man in der Gesell­schaft ein­neh­men möch­te. Damit Visio­nen Moti­va­ti­ons­kraft für die Beschäf­tig­ten haben, soll­ten sie inhalt­lich und nicht for­mal bestimmt wer­den, also nicht „Wir sind die Bes­ten!“, son­dern zum Bei­spiel „Wir bil­den Zukunft für die Men­schen und die Gesellschaft!“.

Leit­bil­der sind ori­en­tie­ren­de Wert‑, Ver­hal­tens- und Leis­tungs­be­schrei­bun­gen der Orga­ni­sa­ti­on. Sie legen fest, was die Kun­den von der Schu­le erwar­ten kön­nen. Damit bil­den Leit­bil­der die Richt­schnur des prak­ti­schen Orga­ni­sa­ti­ons­han­delns für die Beschäftigten.

Ent­wick­lungs­pro­gram­me ori­en­tie­ren die Schu­le stra­te­gisch. Sie legen durch über­prüf­ba­re Zie­le fest, wo die Orga­ni­sa­ti­on mit­tel­fris­tig in Bezug auf ihre Umwelt ste­hen will. Die stra­te­gi­schen Zie­le müs­sen in ent­spre­chen­de Ent­wick­lungs­maß­nah­men umge­setzt wer­den. Die­se Ent­wick­lun­gen fin­den im Regel­fall im Rah­men eines bestehen­den Leit­bil­des statt oder modi­fi­zie­ren das Leit­bild nur marginal.

Jah­res­pro­gram­me arbei­ten die stra­te­gisch geplan­ten Maß­nah­men zu Ein­zel­ak­ti­vi­tä­ten um, wel­che in ein­deu­tig ope­ra­tio­na­li­sier­ten Schrit­ten umge­setzt wer­den. Im Con­trol­ling wird jeweils geprüft, ob die kon­kre­ten Umset­zungs­maß­nah­men zu den gewünsch­ten Wir­kun­gen geführt haben; gege­be­nen­falls wird kurz­fris­tig ent­spre­chend nachgesteuert.