Die Digitalisierung verändert die Arbeitswelt von heute und auch die Informationssuche. Durch die Flut an Informationen im Internet und die rasche Verbreitung sind Filterkompetenzen gefragt:
- Wie differenziere ich wissenschaftsbasierte Fakten von Schein-Informationen?
- Wie formt der Kontext das Verständnis von Nachrichten als Fakt oder Meinung?
- Wie können PädagogInnen dafür ein Bewusstsein schaffen?
- Wie kann man Nachwuchs fördern, der Informationen kritisch hinterfragen kann?
Die folgenden Links geben Informationen und Vorschläge für Unterrichtseinheiten.
Unterrichtsentwurf zum Thema Fake News in Zeiten von Corona
Begleite zwei Praxissemesterstudierende beim Entwicklungsprozess
Analysieren Sie anhand der Seite https://propaganda.mediaeducationlab.com/ ein Beispiel einer Propaganda-Mitteilung und beschreiben Sie, wo Anknüpfungspunkte für die Bearbeitung im Unterricht liegen.
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- Eine Anleitung zum Erstellen von Mindmaps mit Mindmeister finden Sie hier.
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- Benutzen Sie keine Klarnamen von SchülerInnen, Lehrpersonen oder anderen AkteurInnen, auch nicht den der Schule.
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- Erstellen Sie Ihre Mindmap nach dem Prinzip “Vom Groben zum Feinen”, um eine gute Übersichtlichkeit auch im späteren Prozess dieses Kurses zu gewährleisten.
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