Hal­ten Sie Ihre Ein­drü­cke und Erfah­run­gen aus dem Prak­ti­kum in Ihrem ePortfo­lio fest. Dabei kön­nen Ihnen die Leit­fra­gen helfen.

1. Moti­va­ti­on und Reflexion

Was hat mich in mei­nem Prak­ti­kum beson­ders für den Beruf moti­viert und wel­che Erfah­run­gen haben mich zum Nach­den­ken angeregt?

2. Auf­ga­ben

Mit wel­chen Auf­ga­ben im Prak­ti­kum bin ich gut zurecht gekom­men, wel­che sind mir schwe­rer gefallen?

3. Pas­sung

Wel­che Impul­se hat mir das Prak­ti­kum bezüg­lich der Fra­ge „Pas­sen der Lehrer*innenberuf und ich zusam­men?“ geliefert?

Über­prü­fen Sie Ihre SMART-Zie­le nach dem Praktikum.

1. Hand­lungs­fel­der

In wel­chen Hand­lungs­fel­dern konn­te ich mich ausprobieren?

2. Erle­ben

Wie habe ich die­se erlebt?

3. Feh­len­de Einblicke

In wel­chen habe ich noch kei­ne Ein­bli­cke gewin­nen können?

War­um nicht bzw. was hät­te ich noch gebraucht?

4. SMART Formel

Über­prü­fen Sie nun Ihre Zie­le, die Sie vor dem Prak­ti­kum mit der SMART-For­mel for­mu­liert haben (bzw. die Sie wäh­rend des Prak­ti­kums ange­passt haben).

Spezi­fisch: gab es Situa­tio­nen, in denen ich mein Ziel ange­hen konnte?

Mess­bar­keit des Ziels: Wann und wie habe ich gemerkt, dass es erreicht ist (Schlüs­sel­mo­ment)?

Aufga­ben, die ich zur Errei­chung des Ziels erle­di­gen musste.

Reali­sier­bar­keit über­prü­fen: waren die Rah­men­be­din­gun­gen so, dass ich mein Ziel ver­fol­gen konnte?

Termi­ne fest­le­gen, bis wann das Ziel erreicht wer­den soll: Habe ich mein Ziel erreicht?

Falls nicht: wo sehe ich mich jetzt auf dem Weg zur Errei­chung mei­nes Ziels und was wären die nächs­ten Schrit­te, wenn ich es wei­ter ver­fol­gen möchte?

Glei­chen Sie Ihre Ein­drü­cke und Erfah­run­gen aus dem Prak­ti­kum mit Ihrem Moti­va­ti­ons­schrei­ben, Video o.Ä. ab. Ver­glei­chen Sie das Land­schafts­bild vor dem Prak­ti­kum mit Ihren Ein­drü­cken jetzt.

Schu­li­scher Alltag

Wie habe ich den schu­li­schen All­tag rück­bli­ckend erlebt?

Auf­ga­ben 

Wel­che Auf­ga­ben habe ich über­nom­men bzw. wel­che wur­den mir übertragen?

Schlüs­se

Wie ging es mir damit und was zie­he ich dar­aus für Schlüsse?

Orts­wahl

Wo sehe ich mich jetzt im Bild und wo möch­te ich als nächs­tes hin?

Eine Mög­lich­keit zur Erkun­dung Ihrer Prak­ti­kums­schu­le hin­sicht­lich der vier Kern­auf­ga­ben bie­tet die Beant­wor­tung der fol­gen­den Leitfragen:

1. Neu­es 

Wel­che Auf­ga­ben habe ich wahr­ge­nom­men? Wel­che „Kern­auf­ga­ben” habe ich weni­ger kennengelernt?

2. Über­ra­schung und Irritation

Was hat mich dabei in der Pra­xis über­rascht oder irritiert?

3. Erle­ben

Wel­che Erkennt­nis­se zie­he ich aus mei­nen Erfah­run­gen und Erleb­nis­sen im Praktikum?

4. Wei­te­re Einblicke

Wie möch­te ich mein wei­te­res Stu­di­um gestal­ten? Wel­che inhalt­li­chen Schwer­punk­te möch­te ich set­zen? In wel­che Berei­che möch­te ich in wei­te­ren Pra­xis­pha­sen Ein­bli­cke erhalten?

Eine Mög­lich­keit zur Refle­xi­on bie­tet die Beschäf­ti­gung mit dem Assoziationsstern.

Durch­füh­rung:

Zu einem bestimm­ten Impuls (The­ma, Fra­ge, Begriff, etc.) wer­den Asso­zia­tio­nen an die ein­zel­nen Zacken der Ster­ne geschrie­ben. Hier­bei sol­len mög­lichst vie­le Zacken beschrie­ben werden.

Ziel:

Mög­lichst spon­tan und mög­lichst vie­le nicht unmit­tel­bar zusam­men­hän­gen­de Asso­zia­tio­nen zu einem Impuls sammeln.

Dau­er: 5 Minuten

Schrei­ben Sie, wenn mög­lich, an jeden Zacken des Sterns eine Asso­zia­ti­on, die Ihnen zu die­sem The­ma einfällt!

Wenn Sie Ihre Asso­zia­ti­ons­ster­ne spä­ter ver­glei­chen möch­ten, nut­zen Sie eine ande­re Far­be oder hal­ten Sie das Datum/den Zeit­punkt Ihrer Asso­zia­ti­on fest.

  Down­load des beschreib­ba­ren PDFs zum Assoziationsstern

Laden Sie das erstell­te Bild mit Ihren Asso­zia­tio­nen nun in Ihr ePortfo­lio in die Sei­te „Kern­auf­ga­ben von Lehrer*innen” als Bild hoch.

Eine Mög­lich­keit zur Gestal­tung des Plans bie­tet die Anla­ge einer Mindmap:

Durch­füh­rung:

In die Mit­te eines Blat­tes wird ein Kern­wort geschrie­ben. Hier­bei kann es sich um diver­se The­men han­deln, z.B. For­schungs­fra­gen oder Prä­kon­zep­te, aber auch Erwar­tun­gen an das Prak­ti­kum. An die­ses Wort wer­den ver­schie­de­ne Gedan­ken in geord­ne­ten Ästen notiert, die als the­ma­ti­sche Abzwei­gun­gen vom Kern­the­ma zu ver­ste­hen sind.

Ziel:

(Vor­läu­fi­ge) Struk­tu­rie­rung von Gedan­ken und Ideen. Aus einer Mind­map kann bspw. ein Schwer­punkt abglei­tet wer­den, wenn ein Gedan­ken­strang beson­ders stark aus­ge­bil­det ist.

Dau­er: 10 Minuten

Fer­ti­gen Sie zu Ihrem The­ma eine Mind­map an! Beach­ten Sie, dass in die­ser bereits eine Struk­tu­rie­rung Ihrer Gedan­ken erkenn­bar sein sollte.

Wenn Sie Ihre Mind­map aus der Vor­be­rei­tung fortführen/ergänzen möch­ten, nut­zen Sie z.B. eine ande­re Farbe.

Eine Mind­map kön­nen Sie auch mit Can­va, Mind­meis­ter oder ähn­li­chen Pro­gram­men erstellen.

Fügen Sie ein Bild die­ser Mind­map dann in Ihr ePortfo­lio in die Sei­te „Kern­auf­ga­ben von Lehrer*innen” ein.

Die Ein­ga­ben im Tool sind nur für Sie per­sön­lich und wer­den nicht über­mit­telt. Bit­te ach­ten Sie trotz­dem dar­auf, kei­ne Klar­na­men und sen­si­ble Daten auf­zu­neh­men! Über den Pfeil oder über die lin­ke Navi­ga­ti­on gelan­gen Sie zu den wei­te­ren Fra­gen. Wenn Sie die Fra­gen bear­bei­tet haben, kön­nen Sie die Tex­te expor­tie­ren und Tei­le dar­aus für Ihr ePortfo­lio oder ande­re Zwe­cke verwenden.