Das Grund­la­gen-Lern­mo­dul Pla­nung Ihrer digi­ta­len Unter­richts­se­quenz lei­tet Sie dabei an. Das Erstel­len einer Unter­richts­se­quenz, egal ob digi­tal oder ana­log, ist ein­fa­cher, wenn Sie zunächst Ihr didak­ti­sches Anlie­gen, Ihre Lern­grup­pe und die Orga­ni­sa­ti­on des Ler­nens genau definieren.

Impul­se für die Pla­nung und Umset­zung einer zukunfts­fä­hi­gen Unter­richts­pla­nung, die eine sinn­vol­le Ver­mi­schung von digi­ta­lem und ana­lo­gem Unter­richt mit einem beson­de­ren Augen­merk auf der För­de­rung der Qua­li­tät der Bezie­hung zwi­schen Lehrer*innen und Schüler*innen, der Selbst­stän­dig­keit der Schüler*innen, posi­ti­ver Emo­tio­nen und regel­mä­ßi­gen Feed­backs dar­stellt, fin­den Sie in die­sem Online-Kurs zum Durch­stö­bern, in der Fort­bil­dung und in dem aus einem Gemein­schafts­pro­jekt aus den Sozia­len Netz­wer­ken ent­stan­de­nen Buch „Hybrid­un­ter­richt 101. Ein Leit­fa­den zum Blen­ded Lear­ning für ange­hen­de Lehrer:innen“.
Das von dem Leh­rer Tim Kan­te­reit her­aus­ge­ge­be­ne Buch ent­hält bei­spiels­wei­se Über­le­gun­gen zur För­de­rung der Klas­sen­ge­mein­schaft im vir­tu­el­len Raum, Feed­back und Selbst­stän­dig­keit und gibt ganz kon­kre­te Anlei­tun­gen zur Pla­nung und Durch­füh­rung von hybri­dem Unter­richt. Die­se Über­le­gun­gen und Anre­gun­gen stam­men von über 30 in sozia­len Netz­wer­ken akti­ven Lehrer*innen. Das Buch ist als Gra­tis-Hand­buch für digi­ta­len Unter­richt als E‑Book oder als gedruck­tes Exem­plar zum Selbst­kos­ten­preis erhältlich.

Eine Bei­spiel­pla­nung für zukunfts­fä­hi­gen Unter­richt fin­den Sie von dem Her­aus­ge­ber des Buches unter „Umset­zungs­bei­spiel Tim Kan­te­reit”. Das Umset­zungs­bei­spiel bezieht sich dabei auf ein spe­zi­el­les Lern­ma­nage­ment­sys­tem. Die grund­sätz­li­chen Über­le­gun­gen sind aber auf ande­re Lern­ma­nage­ment­sys­te­me oder Alter­na­ti­ven zu die­sen übertragbar.

Eine Bei­spiel­pla­nung von zwei Lehr­amts­stu­den­tin­nen fin­den Sie unter „Umset­zungs­bei­spiel Lehr­amts­stu­die­ren­de”. Die Lehr­amts­stu­die­ren­den Aimée Plat­te und Eli­sa Pütz haben eine 5–6 stün­di­ge digi­ta­le Unter­richts­se­quenz zum The­ma Fake News in Zei­ten von Coro­na erstellt und dokumentiert.

Die Check­lis­te für hybri­des Unter­rich­ten (eTea­ching Bur­ger-Check­lis­te) zur Über­prü­fung und zum Abha­ken, wie und ob die Zuta­ten des eTea­ching-Bur­gers in der Pla­nung berück­sich­tigt werden.

Die eTea­ching-Matrix zur Bewusst­ma­chung, ob und wie Inhal­te in Prä­senz in der Schu­le, digi­tal, als syn­chro­ne Kom­mu­ni­ka­ti­ons­form oder asyn­chron den Ler­nen­den bereit­ge­stellt werden.