Erstellung digitalen Contents zur sprachlichen Unterstützung im sprachsensiblen Musikunterricht

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ZfL-LM_Erstellung digitalen Contents zur sprachlichen Unterstützung im sprachsensiblen Musikunterricht

Herzlich Willkommen zum Lernmodul “Erstellung digitalen Contents zur sprachlichen Unterstützung im sprachsensiblen Musikunterricht”. Das Lernmodul gibt einen Einblick in die Erstellungsprozesse eines digitalen Contents zur Unterstützung einer sprachsensiblen Unterrichtseinheit im Fachbereich Musik. Die Prozesse werden dabei reflektiert und Inspiration zu Alternativen und Gestaltungsmöglichkeiten aufgeführt.

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Impressum

Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) – Universität zu Köln, Immermannstraße 49, 50931 Köln
Mercator-Institut für Sprachförderung für Deutsch als Zweitsprache

Stand

Mai 2020

Kontakt

zfl-digitalelehre@uni-koeln.de

Lizenz

Das Lernmodul wurde als freies Bildungsmaterial im Sinne von OER (Open Educational Resources) von den Lehramtsstudierenden Lara Bäuml, Amelie Bock von Wülfingen, Tobias Klein und dem Zentrum für LehrerInnenbildung und dem Mercator-Institut für Sprachförderung für Deutsch als Zweitsprache erstellt und steht unter der CC By-SA 4.0 Lizenz. Das Lernmodul oder einzelne Inhalte daraus dürfen unter Beachtung der Lizenzbedingungen verwendet werden.
Der Name des Urhebers soll bei Weiterverwendung wie folgt genannt werden:
“Erstellung digitalen Contents zur sprachlichen Unterstützung im sprachsensiblen Musikunterricht” von Lara Bäuml, Amelie Bock von Wülfingen, Tobias Klein und dem Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln und dem Mercator-Institut für Sprachförderung für Deutsch als Zweitsprache ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz. Die Lizenz erstreckt sich nicht auf Inhalte Dritter. Anders lizenzierte Inhalte sind entsprechend gekennzeichnet.

Haftungshinweis

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Kurseigenschaften

  • Lektionen 24
  • Qui 0
  • Dauer 20 Minuten
  • Sprache Deutsch
  • Kursteilnehmer 0
  • Assessments Yes
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