Reflexionsergebnisse

Lisa hat viele interessante Beobachtungen gemacht und dokumentiert.

Sie hat festgestellt, dass Feedback – egal ob unmittelbar oder verspätet, und prozess- oder ergebnisorientiert – auch von der Unterrichtssituation abhängig ist.

Nicht in jeder Unterrichtssituation kann unmittelbares und prozessbezogenes Feedback gegeben werden. Da dieses aber besonders effektiv ist, möchte sie sich in ihrem weiteren Studienverlauf mit Unterrichtsmethoden beschäftigen, die es ermöglichen, derartiges Feedback zu geben.