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Digitale Lernmaterialien

Digi­ta­le Tech­nik und ihr ubi­qui­tä­rer Ein­satz füh­ren zu einer schier unüber­blick­ba­ren Dau­er­ver­füg­bar­keit von Infor­ma­tio­nen, Tools, Pro­gram­men, Apps und Soft­ware all­ge­mein. Dies ist eine wun­der­ba­re Errun­gen­schaft. Lehr­kräf­te kön­nen aus einem rie­si­gen Pool an Mate­ria­li­en für Ihren Unter­richt schöp­fen – eigent­lich soll­te das doch alles leich­ter machen, oder? Pro­ble­ma­tisch ist bei der Men­ge an Mög­lich­kei­ten jedoch eins: die Aus­wahl. Wie ent­schei­de ich als Lehr­kraft, wel­ches Tool oder Mate­ri­al für mei­ne Lern­grup­pe und für das Fach gut geeig­net ist? Wann wäh­le ich Tools zur syn­chro­nen Kom­mu­ni­ka­ti­on (also Kom­mu­ni­ka­ti­on in Echt­zeit, wie Online-Kon­fe­ren­zen, Chat, Tele­fo­nat, etc.), wann eig­nen sich asyn­chro­ne Kom­mu­ni­ka­ti­ons­mit­tel (wie Mail, FAQ, Lern­mo­dul, etc.)?

 

Die Sketch­no­te von Donald Hem­ker, die er wäh­rend der klei­nen Inputs zu Digi­ta­len Lern­ma­te­ria­li­en, (a)synchroner Kom­mu­ni­ka­ti­on, Video­kon­fe­ren­zen und OER gezeich­net hat, fin­det ihr an die­ser Stel­le. Per Klick öff­net sich auf Wunsch aus der Fort­bil­dung übri­gens ein Video, wel­ches das Making-Off der Visua­li­sie­rung zeigt.

Die Prä­sen­ta­ti­on der Sit­zung ist etwas tie­fer neben dem gel­ben Down­load­icon  aufrufbar.

Visualisierung von Donald Hemker zur Online-Fortbildung der 3. Sitzung "Digitale Lernmaterialien kennen, beurteilen und praxisorientiert einsetzen" der Fortbildung eTeaching Expert
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Die Prä­sen­ta­tio­nen zur Auf­be­rei­tung der Haus­auf­ga­be, zu digi­ta­len Lern­ma­te­ria­li­en (Viel­falt und Bewer­tung) und Unter­richt gestal­ten mit asyn­chro­nen und syn­chro­nen Lern­for­ma­ten, Video­kon­fe­ren­zen und frei­en Bil­dungs­ma­te­ria­li­en (OER) erhal­ten Sie  hier.

Tool­samm­lun­gen fin­den Sie im Bereich Wei­ter­füh­ren­des.

Der Bereich Digi­ta­le Lern­ma­te­ria­li­en bie­tet ver­schie­de­ne Inhaltsfelder:

  • Im Bereich Viel­falt digi­ta­ler Lern­ma­te­ria­li­en erfah­ren Sie mehr zum gene­rel­len Spek­trum von digi­ta­len Lern­ma­te­ria­li­en, Mög­lich­kei­ten der Kate­go­ri­sie­rung sowie kon­kre­ten Tools. Außer­dem wer­den Vor­tei­le digi­ta­ler Lern­ma­te­ria­li­en dargestellt.



Viel­falt digi­ta­ler Lernmaterialien
  • Dar­auf auf­bau­end ist der Bereich Bewer­tung digi­ta­ler Lern­ma­te­ria­li­en vor­ge­se­hen. Hier ler­nen Sie, wie Sie digi­ta­le Lern­ma­te­ria­li­en kri­te­ri­en­ge­lei­tet bewer­ten und somit für die eige­ne Ziel­grup­pe als pas­send oder nicht pas­send ein­schät­zen kön­nen. Aus der kri­te­ri­en­ge­lei­te­ten Bewer­tung frem­der Lern­ma­te­ria­li­en kön­nen Sie wich­ti­ge Schlüs­se für das Erstel­len von eige­nen Lern­ma­te­ria­li­en ziehen.
Bewer­tung digi­ta­ler Lernmaterialien
  • Im Bereich Erstel­lung digi­ta­ler Lern­ma­te­ria­li­en erhal­ten Sie einen Über­blick über den Erstel­lungs­pro­zess sowie zu beach­ten­de Prinzipien.
Erstel­lung digi­ta­ler Lernmaterialien
  • Unter Ver­öf­fent­li­chung digi­ta­ler Lern­ma­te­ria­li­en fin­den Sie Grund­la­gen zu offe­nen Bil­dungs­ma­te­ria­li­en (OER), wo Sie die­se fin­den und Tipps und Bei­spie­le, wie Sie Feh­ler bei der Ver­öf­fent­li­chung vermeiden.
Ver­öf­fent­li­chung digi­ta­ler Lernmaterialien