Wir freu­en uns, dass Sie sich bei der Vor­be­rei­tung auf Ihr EOP für das Wahl­the­ma „Demo­kra­tie­bil­dung” ent­schie­den haben.

Im Fol­gen­den erhal­ten Sie einen kur­zen Über­blick über Zie­le, Ablauf und Orga­ni­sa­ti­on des Wahl­the­mas in Ili­as und wie sie die­ses in Ihr Port­fo­lio einbinden.

Impuls

Sie über­le­gen für sich. Die Ergeb­nis­se kön­nen Sie schrift­lich fest­hal­ten — teil­wei­se bie­ten wir Ihnen hier­zu auch bestimm­te Tools an. Sie müs­sen sie aber nicht schrift­lich fixieren.

Lern­team­aus­tausch

Sie tau­schen sich im Lern­team aus. Die Ergeb­nis­se kön­nen, müs­sen Sie aber nicht in einer bestimm­ten Wei­se festhalten.

ePortfo­lio

Auf­ga­ben mit die­sem Icon bedeu­ten, dass Sie die Ergeb­nis­se in Ihrem ePortfo­lio fest­hal­ten. Sie fin­den jeweils eine Auf­ga­be für Ihr ePortfo­lio in der Vor­be­rei­tung, wäh­rend des Prak­ti­kums und nach dem Praktikum.

Ziele des Wahlthemas

Durch die Bear­bei­tung des Wahlthemas

• ver­ste­hen Sie die Schu­le als mög­li­ches Erfah­rungs- und Hand­lungs­feld von Demokratie.
• set­zen Sie sich mit der Bedeu­tung von „Öff­nung der Schu­le“ für die gelin­gen­de Demo­kra­tie­bil­dung auseinander.
• set­zen Sie sich mit dem Kom­pe­tenz­be­griff in der Demo­kra­tie­bil­dung auseinander.
• ent­wi­ckeln Sie ein Ver­ständ­nis für Demo­kra­tie als Herrschafts‑, Gesell­schafts- und Lebensform.
• ler­nen Sie viel­fäl­ti­ge Metho­den und struk­tu­rel­le Merk­ma­le demo­kra­ti­scher Schul­ent­wick­lung kennen.
• kön­nen Sie auf Grund­la­ge der ken­nen­ge­lern­ten Pra­xis­bei­spie­le (Klas­sen­rat, Schüler*innenparlament, kol­le­gia­le Hos­pi­ta­ti­on, usw.) Pra­xis­bei­spie­le zur Stär­kung der demo­kra­ti­schen Schul­kul­tur für ihr eige­nes päd­ago­gi­sches Wir­ken entwickeln.

Ablauf des Wahlthemas

Vor Ihrem Prak­ti­kum fin­det zunächst eine Aus­ein­an­der­set­zung mit dem The­ma Demo­kra­tie­bil­dung auf Basis theo­re­ti­scher, begriff­li­cher Klä­run­gen anhand eines theo­re­ti­schen Tex­tes, ein­lei­ten­der Vide­os und eines Exper­ten­in­ter­views statt. Die ein­füh­ren­den Auf­ga­ben die­nen der Refle­xi­on der eige­nen Erwar­tun­gen an das Wahl­the­ma und dazu, einen ers­ten Über­blick über das The­ma Demo­kra­tie­bil­dung zu schaf­fen. Berei­ten Sie anhand Ihrer Aus­ein­an­der­set­zung im Lern­team einen Input für Ihr Begleit­se­mi­nar vor. Kon­kre­te Infor­ma­tio­nen dazu erhal­ten Sie von Ihren Dozierenden. 

Wäh­rend des Prak­ti­kums befas­sen sich mit dem Schul­kon­zept Ihrer Prak­ti­kums­schu­le und wei­ter­hin inhalt­lich mit dem Kon­zept der „demo­kra­ti­schen Schu­le“ anhand von Video­ma­te­ri­al und Pra­xis­bei­spie­len. Sie sam­meln Ihre Ergeb­nis­se und Beob­ach­tun­gen im Portfolio.

In einer abschlie­ßen­den Refle­xi­on set­zen Sie sich nach Ihrem Prak­ti­kum unter ande­rem mit offe­nen Fra­gen und/oder Irri­ta­tio­nen bezüg­lich Ihrer eige­nen pro­fes­sio­nel­len Ent­wick­lung aus­ein­an­der und über­le­gen, wel­che Rol­le das The­ma Demo­kra­tie­bil­dung für Ihr wei­te­res Stu­di­um und Berufs­le­ben spielt.

1. Vor dem Praktikum

Bit­te beach­ten Sie:
Das The­ma Demo­kra­tie­bil­dung ist sehr kom­plex und viel­fäl­tig. Sie wer­den über den Mate­ri­al­pool nur einen Über­blick erhal­ten. Als ange­hen­de Lehr­kraft ist eine viel­schich­ti­ge­re Betrach­tung des The­mas Demo­kra­tie­bil­dung not­wen­dig. Hier­bei spie­len auch ande­re Wahl­the­men eine Rol­le, wie bei­spiels­wei­se die The­men Inklu­si­on, Diver­si­ty oder Digi­ta­li­sie­rung. Betrach­ten Sie die Ergeb­nis­se der Bear­bei­tung Ihres Wahl­the­mas als ers­ten über­blicks­ar­ti­gen Ein­blick in das Thema.

Fol­gen­de Auf­ga­ben gehö­ren in das Portfolio:

• 1.1 Erwar­tun­gen reflektieren
• 1.4 Par­ti­zi­pa­ti­on

Fol­gen­de Auf­ga­ben wer­den im Lern­team bearbeitet:

• 1.2 Demo­kra­tie­bil­dung — Grundlagentext
• 1.5 Demo­kra­tie­bil­dung als Auf­ga­be der Schule

Reflek­tie­ren Sie Ihre Lern­mo­ti­va­ti­on bezüg­lich des Wahl­the­mas sowie Ihre Erwar­tun­gen an die Inhal­te. Wenn zu allen Fra­gen Ant­wor­ten ein­ge­tra­gen wur­den, kann man die Tex­te expor­tie­ren und Tei­le dar­aus für das ePortfo­lio oder ande­re Zwe­cke verwenden.

Sie kön­nen auch krea­tiv vor­ge­hen und z.B. Mind­maps, eine Wor­dcloud o.Ä. erstellen. 
Dabei kön­nen Sie sich an den fol­gen­den Impuls­fra­gen orientieren:

• War­um haben Sie sich für das Wahl­the­ma ‚Demo­kra­tie­bil­dung’ entschieden?
• Wel­che Erwar­tun­gen haben Sie an das Thema?
• Wenn Sie das Semi­nar und Prak­ti­kum been­det haben, über wel­ches Wis­sen oder wel­che Per­spek­ti­ven möch­ten Sie verfügen?
• Wel­che per­sön­li­chen Erfah­run­gen spie­len bei Ihrer Beschäf­ti­gung mit dem The­ma eine Rolle?
• Wel­che Aus­wir­kun­gen auf Ihre per­sön­li­che und beruf­li­che Zukunft erhof­fen Sie sich?

Lesen Sie den Text in Ihrem Lern­team und fas­sen Sie für Sie wich­ti­ge Stich­punk­te zusammen:

• Stel­len Sie den Unter­schied zwi­schen Demo­kra­tie­bil­dung und Demo­kra­tie­er­zie­hung dar.
• Benen­nen Sie die im Text dar­ge­stell­ten Her­aus­for­de­run­gen und Gelin­gens­be­din­gun­gen demo­kra­ti­scher Schulentwicklung.
• Den­ken Sie an Ihre eige­ne Schul­zeit zurück. Wie und in wel­chem Rah­men wur­den dort Mitbestimmungs‑, Mit­wir­kungs- und Mit­ent­schei­dungs­mög­lich­kei­ten aller Betei­lig­ten der Insti­tu­ti­on Schu­le umge­setzt? Wel­che Chan­cen und Gren­zen kön­nen Sie rück­bli­ckend und auch mit Blick auf Ihre zukünf­ti­ge Arbeit als Lehr­kraft in Bezug auf Demo­kra­tie­bil­dung in der Schu­le wahrnehmen?

Notie­ren Sie sich zen­tra­le Ergebnisse:

• Erläu­tern Sie , wel­che Dimen­sio­nen der Demo­kra­tie­be­griff nach Ger­hard Him­mel­mann neben der Herr­schafts­form annimmt. Beschrei­ben Sie, war­um Demo­kra­tie­ler­nen in der Schu­le in die­sem Zusam­men­hang noch heu­te so rele­vant ist.
• Fas­sen Sie die genann­ten Demo­kra­tie-Kom­pe­ten­zen zusam­men, um die­se in Ihrem Prak­ti­kum gezielt wahr­neh­men zu können.

Erläu­tern Sie, wel­che Erfah­run­gen Sie zu den erwähn­ten Aspek­ten wäh­rend Ihrer eige­nen Schul­zeit gemacht haben. Beschrei­ben Sie, was in Ihren Augen eine „gute Schu­le“ ist. Hal­ten Sie Ihre Über­le­gun­gen im ePortfo­lio fest.

Dis­ku­tie­ren Sie die Posi­ti­on von Prof. Dr. Pech in Ihrem Lern­team. Wel­che Chan­cen und Gren­zen sehen Sie in der Posi­ti­on von ihm? Neh­men Sie zu die­ser Posi­ti­on Stel­lung. Wie begrün­den Sie Ihre eige­ne Position?

2. Während des Praktikums

Fol­gen­de Auf­ga­ben gehö­ren in das Portfolio:

• 2.1 Sys­tem Schu­le — Grund­hal­tung: Demo­kra­ti­sche Schule
• Wahl­auf­ga­ben 2.2.1 Sys­tem Schu­le — Erfolgs- und Gelin­gens­be­din­gun­gen demo­kra­ti­scher Schul­ent­wick­lung oder
  2.2.2 Schu­li­sches Mit­ein­an­der — Metho­den und Maß­nah­men zur För­de­rung von Demokratie

Fol­gen­de Auf­ga­ben wer­den im Lern­team bearbeitet:

• 2.3 Vor­be­rei­tung auf die Abschlusssitzung

• Recher­chie­ren Sie auf der Web­sei­te und/oder im Schul­kon­zept Ihrer Prak­ti­kums­schu­le, inwie­weit der Aspekt „Demo­kra­tie­bil­dung” dort direkt oder auch indi­rekt genannt wird und notie­ren Sie Ihre Recher­che­er­geb­nis­se in Ihrem ePortfolio.
• Bezie­hen Sie sich auf den Auf­ga­ben­teil „Demo­kra­tie­bil­dung als Auf­ga­be der Schu­le” aus dem Block „Vor dem Prak­ti­kum”. Reflek­tie­ren Sie, inwie­fern Ihre Prak­ti­kums­schu­le so gestal­tet ist, dass Schüler*innen auf ver­schie­de­nen Ebe­nen an der Aus­ge­stal­tung der Insti­tu­ti­on Schu­le betei­ligt sind. Hal­ten Sie Ihre Über­le­gun­gen im ePortfo­lio fest.

3. Nach dem Praktikum

Fol­gen­de Auf­ga­ben gehö­ren in das Portfolio:

• 3.1 Behar­rungs­kräf­te in der Schule
• 3.2 Rück­blick

Fol­gen­de Auf­ga­ben wer­den im Lern­team bearbeitet:

• optio­nal: 3.2 Rück­blick

Bli­cken Sie nun unter Ein­be­zug der Impuls­fra­gen auf Ihre Beschäf­ti­gung mit dem The­ma Demo­kra­tie­bil­dung zurück und hal­ten Sie Ihre Erkennt­nis­se dazu in Ihrem ePortfo­lio fest. Sie kön­nen sich auch in Ihrem Lern­team dar­über austauschen.

Wie kann es für mich weitergehen?

Das Wahl­the­ma Demo­kra­tie­bil­dung rich­tet sich in vie­len Punk­ten nach Auf­ga­ben aus dem Citi­zenship Edu­ca­ti­on MOOC. Dies ist ein Kurs, mit dem Sie ein noch tie­fer­ge­hen­des Ver­ständ­nis für die aktu­el­len Her­aus­for­de­run­gen und Hand­lungs­mög­lich­kei­ten für die Demo­kra­tie­bil­dung in Schu­len ent­wi­ckeln kön­nen. Für den Kurs kön­nen Sie sich kos­ten­los regis­trie­ren und ihn zur eige­nen Wei­ter­bil­dung nutzen.