Sonderpädagogische Bildungsmaterialien

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Psychische Störungen bei Schüler*innen mit einer geistigen Behinderung

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Herz­lich will­kom­men zu dem Lern­modul „Psy­chi­sche Stö­run­gen bei Schüler*innen mit einer geis­ti­gen Behin­de­rung”. Die­ses Lern­mo­dul soll anhand eines ers­ten Über­blicks über die päd­ago­gi­sche Arbeit…

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Traumapädagogik bei Schüler*innen mit Komplexer Behinderung

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Das Lern­mo­dul “Traum­a­päd­ago­gik bei Schüler*innen mit Kom­ple­xer Behin­de­rung” ist das Ergeb­nis einer Mas­ter­ar­beit im För­der­schwer­punkt Geis­ti­ge Ent­wick­lung aus dem Som­mer­se­mes­ter 2020. Ziel­grup­pe die­ses Angebots…

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Trauerarbeit in der Schule

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Das Lern­mo­dul „Trau­er­ar­beit in der Schu­le” ver­mit­telt grund­le­gen­de Inhal­te zur Trau­er­ar­beit an der För­der­schu­le mit dem För­der­schwer­punkt Geis­ti­ge Ent­wick­lung und ermög­licht so eine (ers­te)…

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Modelling als Beispiel für Kommunikationsförderung bei Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung

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Das Lern­mo­dul „Model­ling als Bei­spiel für Kom­mu­ni­ka­ti­ons­för­de­rung bei Men­schen mit Autis­­mus-Spe­k­­trum-Stö­­rung“ erläu­tert den Ansatz „Model­ling“ als Mög­lich­keit der Kom­mu­ni­ka­ti­ons­för­de­rung. Es rich­tet sich an päd­ago­gi­sche Fachkräfte,…

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Kommunikationsförderung durch Unterstützte Kommunikation bei Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung

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Das Lern­mo­dul „Kom­mu­ni­ka­ti­ons­för­de­rung durch Unter­stütz­te Kom­mu­ni­ka­ti­on bei Men­schen mit Autis­­mus-Spe­k­­trum-Stö­­rung“ ver­mit­telt grund­le­gen­de Inhal­te zum Kom­mu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten von Men­schen mit ASS sowie die Dar­stel­lung und Erläu­te­rung des Ansatzes…

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Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung Grundlagen

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Das Lern­mo­dul „Men­schen mit Autis­­mus-Spe­k­­trum-Stö­­rung Grund­la­gen“ ver­mit­telt grund­le­gen­de Inhal­te zum Kom­mu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten von Men­schen mit ASS. Es rich­tet sich an päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te, Stu­die­ren­de, Lehr­kräf­te und Dozierende,…

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Grundlagen der Inklusion in sonderpädagogischen Kontexten

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Das  Lern­mo­dul „Grund­la­gen der Inklu­si­on in son­der­päd­ago­gi­schen Kon­tex­ten” ist das Pro­dukt einer Mas­ter­ar­beit im För­der­schwer­punkt Kör­per­li­che und moto­ri­sche Ent­wick­lung aus dem Som­mer­se­mes­ter 2020 zum Thema…

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